Representaciones y prácticas educativas de madres que mandan a los niños acompañados por el consejo protector

• Autor(es):

  Espíndula, Daniel Henrique Pereira (da Universidade Federal do Vale do Vale do São Francisco. UFES. Programa de Pós-Graduação);

  Trindade, Zeidi Araujo (Universidade Federal do Espírito Santo. Programa de Pós-Graduação. Departamento de Psicologia Social);

  Santos, Maria de Fátima de Souza (Universidade Federal de Pernambuco. Programa de Pós-Graduação. Departamento de Psicologia).

• Fonte:

  Psicologia em Estudo; volume 14, número 1, páginas 137-147. Março 2009.

• Assuntos:

  Representación social;

  prácticas de crianza infantil;

  relaciones padres-niños.

• Resumo:

  Este estudio investigó las representaciones de las madres ayudadas por el Consejero de tutoría sobre "niños problema" y las prácticas educativas desarrolladas en el problema que enfrentan. Once madres participaron en el estudio, con niños que presentan algún tipo de problema, uso de drogas, siendo en la situación de calle y / o la práctica de transgresiones menores. Para la recolección de datos se utilizó un guión para la entrevista con cuestiones de evocación y preguntas abiertas. El material se trabajó desde el análisis temático de Bardin. Los resultados muestran que la representación de las madres presenta elementos como: incontrolable, la debilidad de la mente y el rebelde. Las causas parecen estar centrados en el personal interno y características; amistades y el entorno donde viven, la falta de control; necesidad de adquisición de bienes valorados socialmente, y las cuestiones religiosas. Las prácticas educativas se basan en el diálogo y el asesoramiento. Sin embargo, las madres que la única medida práctica para resolver el problema de los niños sería la admisión. Todavía, no es conpetencia del Consejo de Tutela la aplicación desta medida. Lo que pasa es un desequilibrio entre lo que es deseado por las madres y las medidas aplicadas por el Consejo con el fin de resolver el problema.

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